CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI

AREA A

INDICATORE

DESCRITTORI / ATTIVITA’

EVIDENZE E RISCONTRI

(sintesi dettagliata ma breve che metta in evidenza l’efficace ricaduta)

A.1

QUALITA’ DELL’INSEGNAMENTO

1. Adotta un approccio didattico inclusivo mettendo in atto azioni sistematiche in itinere:

1- per il monitoraggio del processo di crescita ed apprendimento,

Progetto o attività del singolo docente o di un gruppo corredato da eventuale materiale autoprodotto.

2

Progetto o attività del singolo docente o di un gruppo corredato da eventuale materiale autoprodotto.

2

Dichiarazione personale degli incontri (esclusi quelli già deliberati dall’I.C.)

2

per il rinforzo agli alunni BES,

Progetto o attività del singolo docente o di un gruppo corredato da eventuale materiale autoprodotto.

2

anche progettando attività extracurricolari che favoriscano il recupero/potenziamento degli apprendimenti.

Progetto o attività del singolo docente o di un gruppo corredato da eventuale materiale autoprodotto

2

6- mostrando disponibilità al lavoro in equipe per la soluzione di situazioni complesse (incontri con equipe, specialisti e con genitori)

Dichiarazione personale sintetica degli incontri . date orari, forma.

2

2. Innova la propria azione didattica, partecipando, oltre a quelli obbligatori, a corsi di formazione/aggiornamento approvati dal Collegio dei Docenti o comunque coerenti con le priorità strategiche approvate e ne garantisce la ricaduta all’interno della scuola.

(minimo 10 ore)

Attestati di partecipazione e/o autocertificazione dettagliata.

da 1 a 2

AREA A

INDICATORE

DESCRITTORI / ATTIVITA’

EVIDENZE E RISCONTRI

PUNTEGGIO

FISSO

A .2

CONTRIBUTO AL

MIGLIORAMENTO DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA

3. Contribuisce attivamente alla realizzazione dell’offerta formativa dell’istituto e alle azioni di miglioramento:

1- propone e coordina progetti coerenti con gli obiettivi strategici dell’Istituto;

Sia inseriti nel PTOF sia al di fuori ma con dichiarazione personale e relazione di ricaduta didattica

3

2- collabora con soggetti esterni (pubblici o privati, incluse altre istituzioni scolastiche anche di ordine diverso) in progetti didattico – educativi coerenti con gli obiettivi strategici dell’IC

Progetto o attività del singolo docente o di un gruppo corredato da eventuale materiale autoprodotto e dettagli sulla durata del progetto.

Da 1 a 2

3-si confronta con gli esperti esterni sulla ricaduta nelle classi sui progetti del PTOF al di fuori dell’orario scolastico

Dichiarazione personale sintetica degli incontri con numero di ore svolte.

1

4. Promuove e gestisce iniziative e progetti funzionali al miglioramento degli apprendimenti:

1-progetta e realizza unità s’apprendimento CLIL(preferibilmente in team/CdC

Progetto + materiale didattico autoprodotto

condivisibile e riutilizzabile.

2- organizza e realizza progetti curricolari/extracurricolari che presuppongono l’uso delle TIC

Progetto + materiale didattico autoprodotto

condivisibile e riutilizzabile.

3- promuove l’apprendimento della L2 (progetto inglese scuola infanzia/ abilitazione all’insegnamento della L2 per la primaria)

dichiarazione personale

4-promuove la partecipazione dei propri alunni a gare didattiche o concorsi interni/esterni approvati dagli organi collegiali competenti.-

dichiarazione personale

5- realizza eventi (festa della scuola, festa della pace, saggi/spettacoli, mostre, seminari, eventi conclusivi, tombolata, festa dei remigini… altro

progetto e relazione finale

progetto e relazione finale

1

A.3

CONTRIBUTO AL

MIGLIORAMENTO DEL SUCCESSO

FORMATIVO DEGLI STUDENTI

5. Applica la didattica per competenze, con produzione di documentazione

– progettando unità di apprendimento, attività di recupero / valorizzazione dell’eccellenza, proposte a gruppi organizzati anche per classi parallele e classi aperte

Progetto/Attività / Dichiarazione personale

1

6. Adotta metodologie funzionali a un efficace e attivo coinvolgimento della classe:

-peer education, cooperative learning o esperienze di didattica laboratoriale / interdisciplinare, altro…

Dichiarazione personale dell’azione svolta e dalla ricaduta didattica.

3

AREA

B

INDICATORE

DESCRITTORI

EVIDENZE E RISCONTRI

Punteggio

fisso

B.1

RISULTATI IN RELAZIONE AL

POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI

1. Usa strumenti valutativi adeguati a rilevare lo sviluppo di competenze

Descrivere gli strumenti messi in atto

3

2. Ottiene risultati positivi nel potenziamento delle competenze disciplinari

Dichiarazione dei risultati ottenuti

3

3. Ottiene che un numero significativo di allievi raggiunga buoni risultati in prove di certificazione esterna o in competizioni interne:

– riconoscimenti in gare e/o concorsi

–certificazioni esterne correlate ad attività di potenziamento promosse dalla scuola

Attestazioni, certificazioni,

ammissioni ottenute

Attestazioni, certificazioni,

ammissioni ottenute

2

1

-partecipa alla presentazione della scuola (open day, scuola aperta ….

-Produce manufatti condivisi (presentazioni, lavori artistico/espressivi)

Dichiarazione date e orari

Dichiarazione e materiale

1

B.2

CONTRIBUTO ALL’INNOVAZIONE DIDATTICA E METODOLOGICA E

ALLA RICERCA

4.Partecipazione istituzionale ad attività formative per animatore digitale e team per l’innovazione digitale e referente BES

Incarico /Attestati partecipazione

5.Sperimenta in maniera efficace in classe, progetti e/o metodologie acquisite in attività di formazione con ricaduta didattica (life skills, altro….)

3

B.3

COLLABORAZIONE ALLA

DOCUMENTAZIONE E ALLA

DIFFUSIONE DI BUONE PRATICHE DIDATTICHE

6. Elaborazione, raccolta, catalogazione di materiale relativo a buone pratiche didattiche e realizzazione di strumenti di condivisione attraverso la valorizzazione del sito e l’attivazione di piattaforme specifiche.

Materiale autoprodotto

condivisibile(documento in formato digitale)

3

7. Produzione di materiale didattico innovativo messo a disposizione dell’intera Comunità scolastica

Materiale autoprodotto

condivisibile(documento in formato digitale)

3

AREA

C

INDICATORE

DESCRITTORI

EVIDENZE E RISCONTRI

Punteggio fisso

C.1

RESPONSABILITA’

ASSUNTE

NEL

COORDINAMENTO

ORGANIZZATIVO

1. Assume e gestisce efficacemente e in autonomia incarichi e responsabilità nel coordinamento organizzativo a supporto del funzionamento dell’istituzione scolastica:

1. sostituisce il D.S.

2

2. formula orario docenti;

2

3. gestisce in modo efficiente sostituzione personale assente in un plesso;

2

4. cura, a nome del D.S., i rapporti con i genitori, il personale, gli studenti in un plesso

2

5- collabora con il D.S. nel mantenimento dei rapporti con gli enti del territorio;

2

C.2

RESPONSABILITA’ ASSUNTE

NEL COORDINAMENTO

DIDATTICO

2. Assume e gestisce efficacemente e in autonomia responsabilità nella realizzazione degli obiettivi di sviluppo che la scuola si è data attraverso il PTOF e il PdM e nel controllo dei relativi processi

1. è docente con funzione strumentale;

1

2. è membro del gruppo di lavoro di stesura del RAV

Incarichi / atti / dichiarazione personale/osservazione diretta

1

3. è membro del gruppo di lavoro di stesura del PTOF;

Incarichi / atti / dichiarazione personale/osservazione diretta

1

4- partecipa ad organi collegiali interni ed elettivi:

• Cons. d’Istituto

3

• Comitato Valutazione

2

5 Svolge ruolo di responsabile o partecipa a commissioni

1

3. Assume e gestisce efficacemente responsabilità nella gestione dei gruppi di lavoro e / o delle articolazioni del collegio dei docenti:

1- coordina gruppi lavoro / dipartimenti della scuola

diretta / dichiarazione personale

1

2-coordina i consigli di classe /di interclasse / intersezione

diretta / dichiarazione personale

1

C.3

RESPONSABILITA’ ASSUNTE

NELLA FORMAZIONE DEL

PERSONALE

4. Svolge efficacemente il ruolo di tutor e di facilitatore per:

– i docenti neoassunti

2

1- gli universitari tirocinanti

1

2-svolge attività di formatore

1

3-pubblica materiale a carattere didattico -informativo

1

A cura del Ds